摘要

　　百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师，“国将兴，必贵师而重傅”，而且教师担负着各自所处的不同时代的历史使命。人类要认识世界、改造世界、创造世界、造福自身，必须进行知识经验的传授与解疑释惑，探求真理。

　　当前师德现状及存在的突出问题

　　近年来，全区教师队伍职业道德素质不断提升，师德状况总体良好，但由于思想道德素3质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：

　　一是通过开展教师满意度测评成绩看，存在不平衡的情况。有的单位教师满意度普遍较高，有的单位满意度相对较低；大部分教师满意度得分较高，也有少数教师满意度有待提高。从测评数据看，个别教师平时对学生管理不够严谨，管理方法不够科学，导致师德满意率偏低。二是有偿补课现象治理存在困难。通过专项整治发现，随着校外培训机构治理工作的开展，在职教师私下一对一、小班额有偿辅导学生的情况增多，存在隐蔽性强的特点，很难查处。三是教师体罚学生或变相体罚学生的情况时有发生。仍存在“学生成绩至上”的思想，特别是在临近期末、期中考试期间，师德体罚类投诉明显增多。

　　新时代教师职业道德建设的主要任务

　　教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要成为学生的引路人，教育者先要受教育，教师自身要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。教师要坚持正确的政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，引领帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”；教师要充分认识教师职业的神圣使命，热爱每个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每个学生；教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教；教师要不断学习，懂得教育规律和儿童成长发展的规律，提高自己的人文素养和专业水平，让教书育人成为毕生的事业，在学生成长中获得人生的价值。

　　兰山区师德建设主要做法

　　（一）强化组织保障，健全管理制度

　　成立以局长为组长，分管局长为副组长，局领导班子其他同志为成员的“师德师风建设工作领导小组”，下设师德师风建设工作办公室，抽调人事科、信访监察科等科室人员组成师德师风整治督导组，进行日常检查、巡查工作。制定下发《关于深入开展师德师风规范化建设的通知》《关于进一步从严落实师德师风建设工作责任制的通知》等文件，积极通过召开专题会议，部署落实师德师风建设工作。

　　（二）组织宣传到位，开展满意度测评

　　为进一步规范全区教师从教行为，全区教育系统每年组织开展两次师德师风满意度测评工作，学校（幼儿园）通过微信公众号、家长微信群、QQ群等发布《致全区学生家长的一封信》，动员家长积极参与。去年下半年，全区87所中小学幼儿园开展师德满意度测评，接受测评教师19769人，参与测评家长389903人，平均师德满意度99.77%，建立教师师德档案20109人。

　　（三）畅通监督渠道，实施常态监管

　　从局到学校利用微信公众号、致家长一封信等形式，向社会公布师德师风监督举报电话和信箱，主动接受学生、家长和社会监督。局师德师风专项整治督导组根据问题线索征集情况，选取群众反映最集中、最强烈的突出问题，采用“四不两直”方式依规予以查处通报，形成震慑作用。

　　（四）开展专题教育，宣传先进事迹

　　坚持把师德教育作为师德师风建设的首要内容，巩固和提升师德专题教育成果。围绕“兰山最美教师”“兰山区教书育人楷模”评选等活动，开展先进师德典型选树活动，通过“兰山教育公众号”广泛宣传，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人，弘扬主旋律，传播正能量。2022年，我区1人被评为“2022年度临沂最美教师”，2人被评为“临沂市教书育人楷模”，1人被推荐参评“山东省最美教师”。全区学校暑假前组织教师召开师德警示教育大会，深入学习教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例、师德失范典型案例警示视频等内容，引导教师以案为鉴、以案明纪，将《师德师风建设提升年活动告知书》发放至学校每名教师并签字存档。

　　取得成效

　　（一）监督管理制度进一步强化

　　通过召开全区师德师风专题会议，安排部署落实师德师风建设工作。通过组织教师召开师德警示教育大会，积极深入学习师德失范典型案例和警示视频等内容，引导教师以案为鉴、以案明纪。从学校到教师，要让师德师风工作达到“入脑入心、警钟长鸣”的效果。抽调人事科、信访监察科等科室人员组成师德师风整治督导组，不断增加检查频次，加大抽查力度，开展巡查整治工作。针对存在的问题，明确责任，制定措施，落实整改。对违反师德师风规定的教师，严肃查处，绝不姑息。

　　(二)师德满意度不断提高

　　将师德师风建设工作融入教师日常管理，通过定期向家长发放问卷、学生访谈、校园巡查等方式了解教师师德表现情况，把师德良好作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件；在教师资格定期注册、岗位聘用、评优奖励等方面落实师德“一票否决制”。进一步畅通监督渠道，公布监督电话和举报邮箱，主动接受社会监督。继续通过开展师德满意度测评工作，不断促进提升全区师德满意度水平。

　　（三）教师身心得到放松

　　在生活、工作等方面多关注教师的身心健康，改善不良心理健康状况，积极开展教师心理健康教育培训，促进教师身心发展。通过多渠道收集教师的意见建议，及时处理教师提出的问题，妥善处理对教师的投诉，依法保障教师合法权益不受侵害。实施精细化管理，努力提升全区学校管理水平和办学质量，为教师发展创造优良环境。（徐华、张晓梅、宋枝蔚）