一、学校基本情况：

　　郯城县第一实验小学始建于1968年12月，2006年迁至现在的古城路新校址。目前学校共有三个校区，在校学生10086人，教职工444人，本科及以上学历331人，学历达标率100%。

　　多年来，该校秉承“六年影响一生，为学生的终身发展和幸福奠基”的教育理念，以培养“天天向上、处处向和、事事向美”的和美学生为办学宗旨，努力打造“教师博学温和，学生勤奋谦和，学校团结人和”的和谐校园。学校曾先后被评为国家优秀家长学校、全国普法教育先进单位、省规范化学校、省教学示范学校、省依法治校示范学校、省未成年人思想道德先进单位、省语言文字示范学校、省花园式单位、市文明校园、市少先队工作红旗单位、市中小学素质教育先进单位、市科普示范学校、市小学教学工作先进单位、市“三八”红旗先进集体，每年都被评为县教书育人先进单位等荣誉。2016、2017年先后被评为“全国足球特色学校”、“全国篮球特色学校”，学校少年宫的艺体社团在参加国家、省、市比赛中均获得优异成绩，学校在县举办的春季田径运动会、阳光体育比赛中均获总分第一名。

　　二、自查情况

　　（一）多渠道开展思想道德教育。

　　1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神融入教育教学，组织全校师生开展形式多样的学习宣传活动。

　　2.培育和践行社会主义核心价值观，营造社会主义核心价值观浓厚氛围，在学校和班级内外显著位置，均设置固化的社会主义核心价值观公益广告，师生能准确背诵社会主义核心价值观，知晓率达100%，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

　　3.开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。组织开展“传承红色基因”系列教育活动；利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动；组织开展“新时代践行沂蒙精神好少年”学习宣传活动；开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁等集体劳动，选树“劳动小能手”；结合实际，创新性地开展个人规划、公民道德、民族精神、理想信念、科学素养等专题教育活动。

　　4.德育教育有特色。有自主研发的符合学校实际、展现地域特色的德育课程；有符合学校实际的特色德育活动，少先队工作扎实有效；开展道德模范学习宣传活动，并定期更换，年内不少于2次。

　　5.学雷锋志愿服务活动。成立志愿服务团队，组织教职工和学生开展形式多样的校内外志愿服务活动；定期公示教职工和学生参加志愿服务时长。

　　6.落实《中小学生守则》。在教室内外固化展示《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；加强学生行为规范养成教育，开展诚信、文明出行、文明旅游活动；学校重视预防未成年人犯罪工作，聘请法制副校长，开展法制教育。

　　7.心理健康教育。有心灵港湾、心理咨询信箱、心理热线电话，固化展示心理健康教育工作制度、专兼职心理教师队伍健全；加强心理健康辅导室建设、管理和使用，定期组织开展心理健康教育活动；建立健全学生心理健康档案，能根据不同年龄段学生身心成长特点与规律，针对学生实际需要，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务，有记录。

　　（二）领导班子建设。

　　1.党的建设工作。积极建设学习型、服务型、创新型党组织，党务公开制度落实到位；高度重视学校意识形态工作。将意识形态工作纳入重要议事日程，定期研究，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理；落实“三会一课”制度，定期组织党员开展学习教育活动；创建富有特色的党建活动品牌，加强党员队伍建设，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用；加强党风廉政建设，建立反腐败教育工作制度。

　　2.落实校长负责制和民主集中制。实行校长负责制，民主监督制度健全；领导班子廉洁高效、结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，民主评议信誉度高；贯彻民主集中制，教代会制度健全，定期组织，程序规范；设有校务公开栏、校长接待日、校园开放日等家校沟通机制，社会满意度高，校领导班子在年度考核中群众满意率高。

　　（三）进一步加强教师队伍建设。

　　1.师德师风教育。实施师德师风建设工程、扎实开展师德教育；教职工严格遵守《中小学教师职业道德规范》，学校层层签订规范从教责任书、公开承诺书；定期推选师德模范，构建多种宣传交流平台，弘扬正能量；学校教师无体罚或变相体罚学生、擅自向学生推销或代购教辅资料、为校外培训机构介绍生源等违规现象。

　　2.教师专业化成长。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案；支持教师参加必要的培训，落实教师培训课时要求；引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用；鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

　　3.班主任队伍建设。班主任遴选、培训、培养、选拔、考核、评价等成长机制健全，班主任队伍整体素质优良，工作责任心强，学生、家长满意度高。班主任待遇、补贴落实到位，学校能结合区域实际，在绩效考核、职称评定、评优评先等方面，向班主任倾斜。

　　4.全员育人机制。贯彻落实《山东省中小学德育一体化指导纲要》，树立全员育人意识，拓宽育人渠道，落实教书育人、管理育人、服务育人；立足课堂教学主渠道，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人；引导教师形成关注全体学生的意识，并建立对特殊学生群体关爱制度，对特殊群体学生有针对性地开展学习、心理辅导和生活帮扶。

　　（四）发挥校园文化育人功能。

　　1.文明创建。加强文明校园创建的组织领导；创建氛围浓厚，学校固化设置文明风尚公益广告；组织开展文明班级、文明宿舍、文明学生、文明教师等学校基层文明创建活动，推动小组、班级、年级、备课组、教研组（学科组）等各个层面积极参与学校文明创建。

　　2.文化传承。开齐开足传统文化教育课程；开展“国学小名士”等中华经典诵读活动；开展戏曲、书法、传统体育及地方传统艺体项目进校园等优秀传统文化传承活动；学校结合重要传统节日（春节、元宵、清明、端午、中秋等）、地方特色，组织开展系列主题文化传承教育、实践活动。

　　3.文化氛围。有校训、校歌、校徽等校园文化标识，景观小品有文化内涵；定期举办校园文化节、艺术节、科技节、体育运动会、少年宫成果展等全校范围的活动；组织开展优秀童谣征集、传唱活动；班级视觉文化主题明显，设计美观、有特色；教师办公室育人文化气息浓厚，教师举止文明，衣着得体。

　　（五）优化校园环境。

　　1.校园内外环境整洁。落实学校门前“三包”，校外环境无脏、乱、差现象；车辆停放有序，无乱停乱放，占用盲道现象。校园整体规划布局合理，教学区域、活动区域分区得当，设施完好。校园环境卫生整洁，绿化美化效果好。室内窗明几净，物品摆放整齐有序，无蜘蛛网、杂物。

　　2.校园安全工作。校园安全机构完善、制度齐全，监控、安保等设施到位，使用规范；学校及周边治安状况良好，有警校联动机制和突发事件紧急处理预案；有完善的上放学安全管理制度，上学、放学时，有专人在校园周边执勤、维护校园门口的交通秩序；定期组织安全主题教育，定期组织安全演练活动。

　　3.校园周边环境。学校明确分管领导负责校园周边问题，安排专人对校园周边进行摸排、巡查，发现问题，及时向有关部门举报；确保校园周边200米无经营性网吧、电子游戏经营场所，歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌、成人用品店；校园周边无从事非法经营活动的无证照摊点，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具（文具、饰品）和出版物销售。

　　4.建设生态文明校园。加强生态环保教育，开设相关课程，组织系列教育实践活动；加强节约型校园建设，培养学生健康消费理念和节约意识，节约零花钱，不攀比，开展系列主题教育活动。

　　（六）丰富学生活动阵地。

　　1.校内文化阵地。学校设有宣传栏、广播室、电视台、大型显示屏、校刊、校报、校园板报、班级板报、校史陈列室等阵地；利用校内宣传文化设施、阵地开展丰富多彩的宣传教育、文化活动；充分利用教室走廊、校园墙壁等载体，展示校园文化；少先队以及社团活动有固定场所，设施齐全，管理规范。

　　2.新媒体阵地建设。有设计美观、板块合理的校园微信公众号，定期更新，刊发内容健康向上，舆论评价好；组织学生开展健康、益智、善德的网络教育活动，引导学生绿色上网、文明上网，预防沉迷网络；建立网络文明传播志愿者队伍，积极参与网上评论。

　　3.课外活动阵地。建设城市（乡村）学校少年宫，为学生提供课外活动场所；有效整合各方资源，建立校外学生实践基地，为学生参与社会实践提供场所，搭建平台，定期组织学生到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施开展形式多样的学习实践活动。

　　4.“三结合”教育网络。建立家长委员会、家长学校（挂牌），加强家校联系；健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。

　　（七）特色项目

　　1.课程落实。开齐开足体育、美育、劳动教育（综合实践）课程，中小学体育课、音乐课、美术课、综合实践课程没有减少课时或被占用的情况。

　　2.文明共建。与薄弱学校、乡村学校结对共建；积极参与所在街道、社区文明创建活动；按时保质提供未成年人思想道德建设工作测评材料，认真完成实地考察各项任务，积极营造文明城市创建的浓厚氛围。

　　3.荣誉表彰。

　　我校有一名学生荣获临沂市新时代好少年提名奖。师生积极参与社会公益、志愿服务等活动，产生较大社会影响，获得市级以上媒体报道；学校办学特色明显，成效显著，我校宋和远校长在国家行政学院主办的家庭教育国家级会议上作典型经验介绍。

　　（八）负面清单

　　我校师生未出现有减分项目和一票否决项目所列情形。

　　郯城县第一实验小学