古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先讲文明。作为新时代的未成年人，正在接受着全面教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。文明代表一个人的素质和修养，也足以反映一个人的道德品质，哪怕是一个词或一句话，一个很小很小的动作。讲文明应该是一种普通的“常识”，在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记。文明不是靠一个人遵守的，它靠的是大家，一个集体，只要人人都遵守，那么世界才会变得更加和谐美好。

　　对于未成年人的文明养成一直是我们中国特别关心的话题，因为孩子是祖国的未来，文明的范畴很大，像仪表文明礼仪，餐饮文明礼仪，交通文明礼仪，观赏文明礼仪，游览文明礼仪等等。这些都是我们和孩子日常生活随时接触的行为，这些行为规范我们都做到了吗，孩子都做到了吗？有的家长不以为然，认为做得很好，其实不然，也许大多数孩子家长做的很好，还有一些孩子家长做的不够，这就像日本人提出的“木桶理论”，只有这些还不重视文明规范的个例做好了，我们整个社会才真正体现了文明、和谐。

　　一、未成年人要注重个人日常行为，从点滴做起

　　很多时候，当需要别人去做某件事情的时候，都需要自己首先做到。购票主动排队，乘车主动给需要的人让座，与人交流多说“谢谢”之类的礼貌用语，主动捡拾地上的垃圾，遇到需要帮助的人主动伸出援助之手。只要们每一个人都能规范个人的日常言行，长期坚持，就能影响和带动周围的人共同去做，从而形成良好的社会环境和文明氛围。

　　二、家长要以身示范，做好家庭教育

　　在培养未成年人讲文明的过程中，家长的作用不容忽视。日常生活中家长行为要举止应端庄，表情神态要尊重、理解和善意，与人交往要面带自然微笑，言谈措辞要尽量使用文明礼貌用语，态度要诚恳、亲切，语言简洁、得体，既不能沉默寡言，也不能重复罗嗦。

　　三、学校要注重培养，养成文明行为

　　文明行为训练的要求既要严格，又要适当、合理。注意把集体培养和个别训练结合起来，既有集体的统一要求，又要根据个别差异，从各人的特点出发，提出不同层次的要求。从未成年人的特点看，要求不宜过细、过于繁琐。要针对文明行为的现状与突出问题，采用生动具体的措施、手段与方法，“促其思、晓其理、激其情、导其行”，提高教育训练的实效性。只有这样，文明行为能够养成，并且代代传承下去。（费县实验小学六年级十一班 程长家长:程洪宝）